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这一晚的事情很快传开,第二天的上午谭明就被学校约谈了。
不过他将自己的想法清楚的讲明之后,学校也没有为难他,至少,是因为宿舍规章制度的松弛才有了现在的情况。
不过,学校方面也没有整改的想法,他们不是半封闭的学校,不说让学生在宿舍和在家里比较。
但生活质量上也不能太差,召集了所有的班主任,学校方面倒是给了老师严格的制度规定。
学生我问题老师可以去管,那老师呢?
学生出事顶多三五个,学校有能力也有精力去做,可老师呢?
要是老师放飞自我了,那学校还要不要了?而且老师做什么带上学生的话,那就真是一带一大片,到时候又该做什么?
家长们也是有所耳闻,大多数家长还是很开明的,不过也有人投诉谭明不务正业。
所以,道歉是必须的,谭明也成了典型。
“老师没个老师样子,和学生关系好了能做什么?提升成绩还是对家长负责?”
回到学校见到的第一个老师就是胡进,老人家躲在门房,叫住往里走的谭明就是一阵念叨。
谭明也只能默默承受。
大多数父母可以理解,可站在平常的角度,这事的确是他做得不对。
且不说可能会引发的后果,单就是和学生们一起胡闹,这件事问题就不小。
宿舍的规章制度放松是让学生们不会有太大压力,不是让他们胡来的理由。
把谭明叫进门卫,胡进的唠叨声更甚,“谭老师,你要注意自己的形象,我知道你是好心,但在做一切之前,你要知道自己是个老师。”
“教书育人,不是口号,该做什么,不该做什么,在那之前你都要想好,我们要对学生负责,更要对家长负责。”
“在这杆平衡的秤上,我们要明白,我们是站在家长这边的,先是严师,后是其他的什么。”
“你……”
胡进后来说了什么,谭明有些记不清了,当他走出门房的时候,只记得自己连连点头。
在这杆平衡的秤上,谭明觉得,他应该站在学生这边,为他们负责,为他们的未来负责。
当然,也不能一味的否认家长,为什么是严师?他或许应该先做个良师,然后再做其他的什么。
兼听则明,偏听则暗,好像是出自资治通鉴,和魏征有关的典故?
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